Necesario, capacitar a maestros en
educación virtual: expertos
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Por: José Antonio Román

La emergencia sanitaria puso en
evidencia carencias del sector
educativo nacional, aseguran
académicos

El reto que implica la educación no
presencial, obligada por la pandemia
de Covid-19, no sólo radica en que
estudiantes y docentes posean las
herramientas tecnológicas suficientes
y necesarias, sino también que los
profesores sean capacitados en
diferentes lenguajes y formatos para
tener éxito en el proceso de
enseñanza-aprendizaje en esa
modalidad, señalaron especialistas en
educación a distancia.

“Hoy existe una nueva ecología del
aprendizaje, porque los escenarios
para aprender y enseñar sobrepasan el
aula física”, dijo Frida Díaz Barriga
Arceo, coordinadora del Grupo de
Investigación en Docencia, Diseño
Educativo y TIC, de la Universidad
Nacional Autónoma de México, quien
agregó que todavía hay mucho por
avanzar en la capacitación de
docentes, incluidos los de educación
superior, circunstancia que complica
el proceso en este momento de
emergencia sanitaria. No obstante,
indicó, el potencial en este aspecto
es enorme.

Para Tahtiali García Pérez, de
Programas Especiales de la Dirección
de Cooperación Académica de la
Universidad Iberoamericana (Ibero),
la migración obligatoria de las
actividades académicas hacia un
modelo virtual estaba anunciada hace
tiempo, `pero a muchos sistemas
educativos lo agarró
insuficientemente preparados'.

Agregó la especialista: `la pandemia
ha puesto a prueba también al sistema
educativo nacional, y en la manera en
la que se enfrente la crisis podría
definirse el futuro de muchas
instituciones de educación superior a
corto y mediano plazos'.

Ventajas para quienes hayan invertido

Explicó que se trata no sólo de
responder ante la emergencia, sino de
poner en práctica las competencias
adquiridas a lo largo del tiempo.
`Tienen la ventaja quienes han
invertido tiempo y recursos en la
capacitación de sus profesores en
modelos educativos virtuales, quienes
cuenten con acceso a bases de datos
que les permitan obtener información
actualizada en investigación
científica y quienes hayan invertido
y asegurado el acceso de su comunidad
a los recursos tecnológicos.'

En la realidad, la emergencia
sanitaria y las acciones tomadas en
el sector educativo para mitigar el
contagio han puesto en evidencia
algunas carencias del sistema de
enseñanza nacional –centrado en un
modelo tradicional de enseñanza
presencial– e incluso en las
universidades, aunque en muchas de
ellas, principalmente privadas, se
tiene un importante camino recorrido
en programas de educación a distancia
que les ha permitido sortear de mejor
manera la situación actual.

De acuerdo con el Instituto
Internacional de la Unesco para la
Educación Superior en América Latina
y el Caribe, (Iesalc), en su reciente
informe, titulado Covid-19 y
educación superior. De los efectos
inmediatos al día después, la
pandemia añade un grado más de
complejidad a la educación superior
en la región, derivado de enfrentar
retos no resueltos, como el
crecimiento sin calidad, inequidades
en el acceso y en los logros, y la
pérdida progresiva de financiamiento
público.

## Vía
https://www.jornada.com.mx/2020/05/18/politica/013n2pol