# taz.de -- Aktionsplan gegen Analphabetismus: Ahmad Temiztürk will lernen
> Um das Potenzial der Analphabeten nicht zu vergeben, will die Regierung
> einen nationalen Aktionsplan starten. Doch die Wirtschaft schweigt das
> Thema lieber tot.
IMG Bild: Wer Schreiben und Lesen lernen will, hat es im Alter nicht leicht.
Ahmad Temiztürk* hat sie vollbracht, seine eigene kleine Meisterleistung.
Er hat seine beiden Töchter überredet, zum Sommerhalbjahr von der
Realschule aufs Gymnasium zu wechseln. Die Lehrer haben es so empfohlen,
sie wollen die beiden Einser-Kandidatinnen nicht länger mit ihrem
Unterricht unterfordern.
„Meine Kinder werden es einmal besser haben als ich“, sagt Temiztürk. Der
Hamburger schreibt die Erfolgsgeschichte seiner Töchter auf, Aspekt für
Aspekt, jede Woche eine halbe Seite im Schulheft. Er hat es für den
Grundbildungskurs Deutsch angelegt, den er besucht. Dort schreibt er – für
seine eigene Zukunft und die Zukunft seiner Kinder. Genauer: er lernt, sie
aufzuschreiben.
Seine bisherige Lese- und Schreibkompetenz würde man im Fachjargon als
funktionalen Analphabetismus bezeichnen: Die Betroffenen können einzelne
Worte und Sätze lesen, doch ihre Kenntnisse reichen nicht aus, um an der
schriftbasierten Gesellschaft normal teilzuhaben. Analphabeten machen etwa
10 Prozent der erwerbsfähigen Bevölkerung aus.
Die meisten sind gebürtige Deutsche mit einigen Sprüngen in der Biografie –
so auch Temiztürk. Er hat türkische Eltern, ist zwischen den Sprachen
aufgewachsen. Auf sein mündliches Deutsch hatte das keine Auswirkungen.
Doch beim Schreiben und Lesen hapert es, in beiden Sprachen. Deshalb kam
ein schriftbasierter Job bisher nie infrage, über Aufstieg dachte Temiztürk
aus Scham gar nicht nach.
Stattdessen arbeitet der 43-Jährige als Warenumpacker im Lager der
Hamburger Drogeriemarktkette Budnikowsky. „Ich habe mich extra auf einen
festen Job bei Budni beworben, weil ich am Grundbildungskurs teilnehmen
wollte“, sagt er. Dass er diese Möglichkeit hat, ist keineswegs
selbstverständlich.
## Am Arbeitsplatz lernen bleibt Seltenheit
Während Integrationskurse und Angebote wie Deutsch als Zweitsprache
mittlerweile anerkannt und auch innerhalb vieler Unternehmen etabliert
sind, bleiben Grundbildungsangebote am Arbeitsplatz eine Seltenheit. Viele
Unternehmen sehen das Thema Grundbildung als imageschädigend an – und
verschließen die Augen vor der Realität.
Einer Studie des Instituts für lebenslanges Lernen an der Universität
Hamburg von 2011 zufolge sind in Deutschland 7,5 Millionen Menschen im
erwerbsfähigen Alter funktionale Analphabeten. Sie sind nicht in der Lage,
auch nur kurze zusammenhängende Texte zu lesen oder zu schreiben.
Weitere 14,5 Millionen Menschen, so schätzen die Forscher, beherrschen
selbst bei gebräuchlichem Wortschatz nur fehlerhafte Schriftsprache.
Bundesbildungsministerin Annette Schavan (CDU) hat deshalb vergangenes Jahr
einen nationalen Grundbildungspakt angekündigt, zu dem sie Bund, Länder und
Akteure wie Wirtschaftsverbände an einen Tisch holen wollte. Stichwort:
Drohender Fachkräftemangel.
## 20 Millionen Euro Projektfördermittel
Passiert ist bisher wenig. Nicht nur, weil sich Bund und Länder lediglich
auf 20 Millionen Euro Projektfördermittel bis 2015 einigen konnten, während
neue Alphabetisierungskurse nicht in Sicht sind, sondern auch, weil der
Deutsche Industrie- und Handelskammertag sein Kooperationsangebot vorerst
zurückziehen musste.
„Wir erreichen die Unternehmen nicht wie gedacht, sie wollen mit dem Thema
nichts zu tun haben“, sagt Günter Lambertz, Leiter des Bildungsbereichs
beim DIHK. „Bei uns gibt es so etwas nicht“, ist ein Satz, den Lambertz in
Betrieben öfter über Analphabetismus hörte.
Knapp 60 Prozent der funktionalen Analphabeten haben einen Job, die meisten
von ihnen sind Un- oder Angelernte im produzierenden Gewerbe. Auch Ahmad
Temiztürks Arbeitsalltag sieht eher wenig anspruchsvoll aus. In dem
dreistöckigen Hochregallager von Budnikowsky im Gewerbegebiet
Hamburg-Allermöhe läuft bei einer Palette von 15.000 Produkten zwar
hochkomplexe Logistik ab – die Lagerarbeitskräfte haben damit allerdings
nichts zu tun.
Für sie geht alles automatisch; wo sie Waren entnehmen sollen, zeigen ihnen
farbige Leuchtsignale. „Doch diese einfachen Tätigkeiten nehmen rapide ab“,
sagt DIHK-Mann Lambertz. Er rechnet damit, dass vor allem mittelständische
Baubetriebe und Gastronomen im Zuge des technischen Fortschritts Probleme
bekommen werden, wenn sie ihre Arbeitskräfte nicht zum Lernen befähigen.
Temiztürk will lernen, weil er weiß, dass die Fluktuation im Lager unter
den Un- und Angelernten hoch ist: „Ich kann nicht absehen, wie lange ich
hier bleibe. Und wenn ich irgendwann mal einen anderen Job machen will,
muss ich doch schreiben können“, sagt Temiztürk. Das hat er schon damals
gemerkt, als er von einer Zeitarbeitsfirma, die mit Budnikowsky
kooperierte, zu seinem jetzigen Arbeitgeber wechselte.
Seine Schichtleiterin kannte ihn schon. Bei einem fremden Unternehmen wäre
er sofort aus der Auswahl herausgeflogen – er bekam die Bewerbung achtmal
zur Korrektur zurück. „Ich war total verzweifelt, weil ich immer wieder so
viele Fehler gemacht habe“, sagt Temiztürk rückblickend. Am Ende diktierte
er einem Bekannten die Bewerbung.
Damit er das künftig nicht mehr machen muss, arbeitet er nun hart im
unternehmensinternen Grundbildungskurs. Temiztürk hat eine Mindmap mit den
verschiedenen Geschichten gemalt, die er über seine Kinder schreiben will:
„Gespräch mit den Lehrern, Schulwechsel, Abitur, Ausbildung/Studium,
besserer Verdienst, besseres Leben, Sohn zum Lernen überreden.“ Heute ist
der Aufsatz „Besseres Leben“ dran. Daneben stehen Übungen zu
Doppelkonsonanten und S-Lauten, sie sind Temiztürk diesmal am schwersten
gefallen.
Die Drogeriekette Budnikowsky ist im Jahr 2010 über die Volkshochschule
Hamburg in die Grundbildungsarbeit eingestiegen, gemeinsam mit anderen
Unternehmen wie etwa der Stadtreinigung Hamburg. Diese bot damals ebenfalls
Grundbildungskurse für ihre Angestellten an. Nach Informationen eines
beteiligten Organisators durchaus, „weil Umstrukturierungsprozesse im
Unternehmen die Mitarbeiter vor neue Herausforderungen stellten“. Die
Mitarbeiter sollten also befähigt werden, sich fortzubilden und mit den
Veränderungen des Unternehmens mitzuhalten.
## Keine Notwendigkeit bei der Müllabfuhr
Doch eine Anfrage an die Stadtreinigung, ob es weiterhin Angebote gebe,
beantwortet deren Pressesprecher abschlägig: „Damit sind wir durch. Für
Alphabetisierungsprogramme gibt es, entgegen klischeehaften Vorurteilen,
bei der Müllabfuhr keine Notwendigkeit. Für einen Besuch besteht daher
weder ein Anlass noch ein Hintergrund, zumal wir Vorurteile nicht auch noch
fördern wollen.“
Für Peter Hubertus, Geschäftsführer des Bundesverbands Alphabetisierung,
ist das skandalös – aber nicht ungewöhnlich. „Das zeugt von einem
grundsätzlichen Unverständnis für das Phänomen Grundbildungsbedarf.“
Schließlich handele es sich nicht um eine unheilbare Krankheit.
Im Gegensatz zu Großbritannien und Dänemark, wo Arbeitskräfte für Kurse zu
Lese- und Schreibkompetenz gezielt freigestellt werden, heiße es
hierzulande oft: Wer nicht lesen kann, ist dumm. Wie Lambertz glaubt auch
Hubertus, dass sich Unternehmen in Zeiten des demografischen Wandels nicht
mehr lange leisten können, dieses Potenzial zu vergeben.
Im Prinzip hat selbst der Bund die Problematik erkannt. Für die Zeit bis
2015 hat das Bundesbildungsministerium ein Programm aufgelegt, das
Forschungsprojekte zur arbeitsplatzorientierten Grundbildung fördert. Die
Unternehmen als der Akteur, der am nächsten an den Betroffenen dran ist,
rücken in den Fokus.
## Lesen und Schreiben am Arbeitsplatz
Peter Hubertus vom Alphabetisierungsverband reicht das nicht. Er fordert,
dass der Bund nicht nur forschen und Projekte fördern, sondern über die
Bundesagentur für Arbeit auch Alphabetisierungskurse schaffen soll. So
könne die BA Menschen ohne Arbeit und mit Grundbildungsbedarf für den
Arbeitsmarkt fit machen. Schließlich habe Lesen und Schreiben nicht nur mit
Allgemeinbildung zu tun, für die die Länder zuständig wären. „Man braucht
es doch vor allem am Arbeitsplatz!“, sagt Hubertus.
Ahmad Temiztürk braucht die neuen Fähigkeiten für mehr. „Früher habe ich
immer nur eine halbe Buchseite am Tag geschafft, es hat mich so
angestrengt, dass ich nur wenig Lust zum Lesen hatte“, sagt er. Jetzt lese
er ganze Bücher. Vor allem für historische Romane kann er sich begeistern.
Als Nächstes steht ein Sachbuch über den Bau der Pyramiden auf seiner
Agenda. „Die haben damals Stück für Stück aufgebaut, unglaublich, was am
Ende dabei herauskam“, sagt Temiztürk. „Ich will wissen, wie sie diese
Meisterleistung vollbracht haben!“
* Name von der Redaktion geändert
27 Sep 2012
## AUTOREN
DIR Karen Grass
## ARTIKEL ZUM THEMA
DIR „Umfairteilen“-Demonstrationen: Robin Hood tanzt zu Abba
Am Samstag, dem Aktionstag für eine Umverteilung von Vermögen, sind in
vielen Städten Demos geplant. Ein breites Bündnis fordert eine
Reichensteuer.
DIR Debatte Arm gegen Reich: Die Überflüssigen
Mit dem US-Wahlkampf kommt mal wieder ans Licht, wie viele Reiche
eigentlich ticken. Schaffen sie die Armen ab? Oder siegt das
„Eat-the-rich“-Prekariat?
DIR Kommunale Armutsprävention: Monheims langer Atem
Eine mittelgroße Stadt am Rhein setzt auf langfristige Konzepte, um die
Benachteiligung von Kindern aus armen Familien zu mildern. Mit Erfolg.