# taz.de -- Hamburger Bildungs-Initiative: Ini will mehr Geld für Inklusion
> Die Volksinitiative „Gute Inklusion“ sammelt ab sofort Unterschriften für
> mehr Lehrer, Pädagogen und Erzieher. Ihr Kernforderung lautet: drei
> Stunden pro Kind.
IMG Bild: Ein weg für jeden: Inklusion muss unterschiedliche Bedürfnisse bedienen
HAMBURG taz | Sie streiten für mehr und bessere Inklusion an Hamburgs
Schulen: Die Volksinitiative „Gute Inklusion für Hamburgs SchülerInnen“ hat
am Montag offiziell ihre Arbeit aufgenommen. Nach Anmeldung ihres Ansinnens
im Rathaus hat sie nun sechs Monate Zeit, mindestens 10.000 Unterschriften
zu sammeln. Schafft sie dies, muss sich die Hamburgische Bürgerschaft mit
ihren Forderungen auseinandersetzen.
„Uns geht es vor allem darum, dass mehr Lehrer, Pädagogen und Erzieher an
die Schulen kommen“, sagte Initiativensprecher Pit Katzer. Für Schüler mit
Schwierigkeiten im Bereich LSE (Lernen, Sprache, emotionale Entwicklung)
fordert die Initiative, dass drei Lehrerstunden pro Kind auch wirklich an
den Schulen ankommen. „Die Schulen brauchen diese Ressourcen, damit
wirklich jedes einzelne Kind gefördert werden kann“, ergänzt Sylvia Wehde,
selber Mutter eines LSE-Kindes, die zusammen mit dem pensionierten
Schulleiter Katzer und dem Vater Maik Findeisen als Person die Initiative
anmeldete.
Um diese sogenannten LSE-Resourcen gibt es seit vier Jahren Streit.
Schulsenator Ties Rabe (SPD) hatte 2012 ein ausgefeiltes Konzept einer
„systemischen Ressource“ gestartet. Das ging davon aus, dass an
Grundschulen vier Prozent der Kinder LSE-Förderbedarf haben. Für jedes Kind
sollte es drei Förderstunden pro Woche geben. Doch die Sache ging schief,
weil die Schulen deutlich mehr Kinder meldeten. Zwar ging die Zahl der
Kinder an Sonderschulen zurück, aber nicht im gleichen Maße. Seit 2014
werden deshalb auf Rabes Anweisung die Kinder einzeln diagnostiziert und
dies extern überprüft. Es blieb bei den hohen Zahlen.
Die neue rot-grüne Regierung schuf zwar neue Stellen. Doch auch die reichen
nicht, um die versprochenen drei Stunden pro Kind und Woche zu halten. „An
den Stadtteilschulen und Gymnasien wurden im jetzigen Jahrgang 5 noch nicht
mal zwei Lehrerstunden pro Schüler mit LSE zugewiesen“, kritisiert Pit
Katzer.
„Gute Inklusion“ fordert nun, dass die Behörde von sieben Prozent
LSE-Kindern ausgeht und für diesen Anteil auch die drei Stunden pro Kind
finanziert. Sind vier LSE-Kinder in einer Klasse, könnte man damit in zwölf
Stunden, also fast der Hälfte der Woche eine Doppelbesetzung haben.
Das Bündnis, das von der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft (GEW), vom
Grundschulverband Hamburg, vom Verband Hamburger Schulleitungen und von der
Linken unterstützt wird, hat zudem vier weitere Forderungen zu Räumen und
Personal (siehe Kasten).
In der Summe würden die Forderungen nach Schätzung des Landeswahlleiters
etwa 54 Millionen Euro im Jahr kosten. Das würde noch gerade im Rahmen
dessen liegen, was Volksinitiativen fordern dürfen, ohne die
Haushaltshoheit des Parlaments zu beschneiden.
Kommen die 10.000 Unterschriften zusammen, so bleiben Stadt und Initiative
vier Monate Zeit, um über eine Einigung zu verhandeln. Geht das schief,
müsste „Gute Inklusion“ in drei Wochen rund 60.000 Unterschriften sammeln,
um den Senat wieder an den Verhandlungstisch zu kriegen.
23 Jan 2017
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DIR Kaija Kutter
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