URI: 

       # taz.de -- Berlins Bildungshaushalt: „Politisches Pokerspiel“
       
       > Die Kürzungen bei Bildungsprojekten sind verheerend, meint Trainer Ed
       > Greve. Denn einmal kaputte Strukturen lassen sich kaum wieder aufbauen.
       
   IMG Bild: Bildungsangebote an Schulen fallen durch die Kürzungen ersatzlos weg
       
       taz: Herr Greve, Sie sind Sprecher des Migrationsrats Berlin, dieser
       betreibt die Kompetenzsstelle intersektionale Pädagogik (i-PÄD). Was machen
       Sie bei i-PÄD? 
       
       Ed Greve: I-Päd hat sich der Fortbildung von allen pädagogischen
       Fachkräften gewidmet – sowohl einmalig als auch wiederkehrend. Darüber
       hinaus haben wir Beschwerdestrukturen und Anlaufstellen innerhalb von
       Schulen überarbeitet und regelmäßige Angebote mit dem Schulpersonal
       wahrgenommen und Prozesse begleitet. Dabei ging es uns vor allem um
       Wiederholung und Vertiefung: Ein Workshop allein reicht oft nicht.
       
       taz: Inwiefern ist i-PÄD von den aktuellen Kürzungen im Bildungsbereich
       betroffen? 
       
       Greve: Wir wurden nicht einfach gekürzt – [1][unsere Finanzierung wurde
       komplett gestrichen]. Seit April erhalten wir keinerlei Gelder mehr von der
       Bildungsverwaltung. Die Verwaltung hat entschieden, die Finanzierung der
       Kompetenzstelle vollständig einzustellen. Das bedeutet für uns erst mal das
       faktische Aus.
       
       taz: Wissen Sie, wie es zu dieser Entscheidung kam? 
       
       Greve: Die Bildungsverwaltung suggeriert immer wieder, dass sie Projekte
       kürzen will, die nicht wirksam sind. Gleichzeitig bekommen wir einfach den
       Bescheid, ohne dass eine Wirksamkeit überprüft wurde. Dann sagt die
       Senatorin: Sie muss kürzen, weil sie kein Geld hat. Nach meiner
       Einschätzung handelt es sich dabei auch um ein politisches Pokerspiel. Die
       Senatorin für Bildung möchte generell keine finanziellen Zuwendungen mehr
       an Träger wie uns vergeben.
       
       taz: Was meinen Sie mit „Träger wie uns“? 
       
       Greve: Damit meine ich Träger der queeren und/oder anderweitig
       diskriminierungskritischen Bildung. Die Bildungsverwaltung hatte ja nicht
       nur an uns herumgestrichen. Das ist Teil eines größeren politischen Spiels:
       [2][Erst wird gestrichen, dann minimal zurückgerudert – das Prinzip lautet
       offenbar: drei Schritte zurück, einer vor.] So verläuft der Abbau seit
       2023. Schon im letzten Jahr wurden zahlreiche Bildungszentren querbeet
       geschlossen. Wenn man einmal eine Struktur schließt, lässt sie sich nicht
       so einfach wiederaufbauen.
       
       taz: Welche Auswirkungen haben die Streichungen auf Ihre Arbeit? 
       
       Greve: [3][Durch den Wegfall der Gelder brechen Kompetenzen und Angebote
       ersatzlos weg]. Diese lassen sich nicht einfach kompensieren. Es ist ein
       fortschreitender Abbau sozialer Infrastruktur. Manche unserer Angebote
       können nur noch durch alternative Mittel fortgeführt werden – etwa über die
       Antidiskriminierungsverwaltung. Damit lässt sich aktuell noch etwa ein
       Drittel unserer Angebote erhalten. Aber das reicht natürlich nicht aus. Und
       das ist auch nicht das einzige Problem…
       
       taz: Was ist noch das Problem? 
       
       Greve: Es ist uns ein großes Anliegen, dass Antidiskriminierung und
       Inklusion als Querschnittsaufgaben in allen Verwaltungen verstanden werden.
       Dass der Migrationsrat mit i-PÄD ein intersektional arbeitendes queeres
       Bildungsprojekt unterhalten konnte, das explizit als Bildungsprojekt von
       der Bildungsverwaltung finanziert wurde, war eine seltene Ausnahme. Gerade
       migrantische Selbstorganisationen werden oft als „Integrationsprojekt“
       gelabelt. In dem Wechsel unseres Projekts weg von der Zuständigkeit der
       Bildungsverwaltung zum Bereich Antidiskriminierung sehen wir auch einen
       strukturellen Rückschritt in der Förderlogik des Landes Berlin.
       
       taz: Können Sie ein Beispiel geben, wie sich diese Kürzungen konkret auf
       Ihre Arbeit auswirken? 
       
       Greve: Nehmen wir an, eine Schule möchte queere Jugendliche kompetent
       unterstützen. In einem Workshop würden wir mit den Lehrkräften auch über
       die Berliner Infrastruktur sprechen, damit die Lehrkräfte wissen, an welche
       Beratungsstellen oder Jugendzentren sie die Schüler*innen verweisen
       können. Wenn es diese Stellen nicht mehr gibt, spüren wir das auch in
       unserer Arbeit.
       
       taz: Hat i-PÄD in der Vergangenheit schon unter Kürzungen gelitten? 
       
       Greve: Ja, das ist nicht die erste Kürzungswelle, die uns trifft. Schon
       zuvor hat die Bildungsverwaltung mehrfach versucht, uns aus dem
       Haushaltsplan zu streichen. Nur dank Protesten zahlreicher
       Unterstützer*innen, die unser Angebot nutzen und weiter nutzen wollen,
       konnten wir das abwenden.
       
       taz: Was sind die Folgen, wenn Bildungsstellen wie i-PÄD wegfallen? 
       
       Greve: Ein Beispiel ist der Fall an der Carl-Bolle-Grundschule. Dort wurde
       ein [4][Lehrer aufgrund seiner sexuellen Orientierung diskriminiert] und
       gemobbt. Die Bildungssenatorin hat in diesem Fall trotz Kenntnis nicht
       reagiert. Die Situation eskalierte.
       
       taz: Wie hätte i-PÄD in so einem Fall helfen können? 
       
       Greve: Die entscheidende Frage ist: Wie hat das Kollegium reagiert? Und:
       Hatten sie die nötige Expertise? Oft spielen auch eigene Vorbehalte im
       Kollegium eine Rolle. Wenn Menschen ohne ausreichende Fachkenntnis mit
       solchen Konflikten allein gelassen werden, eskalieren sie leichter. Es
       fehlt einfach an grundlegender Expertise im Umgang mit Diskriminierung.
       Schulinterne Dynamiken werden dann nicht erkannt oder falsch eingeschätzt.
       Eine einfache Fortbildung hätte das Problem sicherlich nicht gelöst – aber
       eine fachlich begleitete, langfristige Unterstützung hätte sehr viel
       abfedern können.
       
       30 Jun 2025
       
       ## LINKS
       
   DIR [1] /Kuerzungsplaene-in-Berlin/!6024009
   DIR [2] /Kuerzungen-bei-Berlins-Kultur/!6078995
   DIR [3] /Soziale-Kuerzungen/!6092978
   DIR [4] /Umgang-mit-Beschwerde-eines-Lehrers/!6093219
       
       ## AUTOREN
       
   DIR Katharina Andresen
       
       ## TAGS
       
   DIR Kürzungen
   DIR Haushaltskrise
   DIR Wissenschaft
   DIR Queer
   DIR Homophobie
   DIR Haushalt
   DIR Kulturpolitik
   DIR Kürzungen
       
       ## ARTIKEL ZUM THEMA
       
   DIR Queerfeindlichkeit in Schulen: Politik wird an die Tafel gerufen
       
       Nach einem queeren Mobbingfall an einer Schule verweist die
       Bildungssenatorin auf die künftige Beschwerdestelle. Für queere Bildung
       wird das Geld gekürzt.
       
   DIR Mobbing an Grundschule: Günther-Wünsch lenkt von sich ab
       
       Auch nach Akteneinsicht von Abgeordneten sagt die Bildungssenatorin, der
       Fall des gemobbten schwulen Lehrers sei „komplex“. Sie kündigt Maßnahmen
       an.
       
   DIR Soziale Kürzungen: Druck auf Arme steigt
       
       Die schwache Wirtschaftslage führt zu mehr Bürgergeldempfängern und damit
       zu höheren Sozialausgaben. Das Rezept der Union: Sanktionen.
       
   DIR Kürzungen bei Berlins Kultur: Angst hinter den Kulissen
       
       Der Senat will die landeseigenen Theater ausgliedern, um Geld zu sparen.
       Das könnte fatale Konsequenzen haben. Die Pläne stoßen zunehmend auf
       Kritik.
       
   DIR Kürzungen bei Kinder- und Jugendarbeit: Auf dem Rücken der Schwächsten
       
       Die Sparpläne des Berliner Senats betreffen auch die Kinder- und
       Jugendhilfe. Dagegen demonstrieren Betroffene im Reinickendorfer
       Jugendhilfeausschuss.